SILABUS MATA
PELAJARAN KIMIA
(Peminatan
Bidang MIPA)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
KI 2 :Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami
,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pokok
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber
Belajar
|
1.1
Menyadari
adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
|
· Peran kimia dalam kehidupan.
· Hakikat ilmu kimia
·
Metode
ilmiah dan keselamatan kerja
|
Mengamati
·
Mengamati
produk-produk kimia dalam kehidupan, misalnya sabun, detergen,pasta gigi,
shampo, kosmetik, obat, susu, keju, mentega, minyak goreng, garam dapur, dan
asam cuka.
·
Membaca
artikel tentang peran kimia dalam perkembangan ilmu lain (farmasi,geologi,
pertanian, kesehatan) dan peran kimia dalam menyelesaikan masalah global.
·
Membaca artikel tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan
keselamatan kerja di laboratorium.
Menanya
· Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
hasil pengamatan, misalnya:
-
Apa
yang dipelajari dalam kimia?
-
Apa
manfaatnya belajar kimia dan kaitannya dengan karir masa depan?
Pengumpulan data
· Mengkaji
literatur tentang peran kimia
dalam kehidupan, perkembangan IPTEK, dan dalam menyelesaikan masalah global.
· Mengunjungi laboratorium untuk mengenal
alat-alat dan bahan kimia serta tata tertib laboratorium.
· Mendiskusikan kerja seorang ilmuwan kimia
dalam melakukan penelitian untuk memperoleh produk kimia menggunakan metode
ilmiah meliputi: penemuan masalah, perumusan masalah, membuat hipotesis,
melakukan percobaan dan mengolah data serta membuat laporan.
Mengasosiasi
·
Menyimpulkan hasil pengamatan dan diskusi tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di
laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
Mengkomunikasikan
·
Mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan
keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan dengan
tata bahasa yang benar.
|
Tugas
· Membuat laporan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di
laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
Observasi
·
Sikap ilmiah saat diskusi dan presentasi dengan lembar
pengamatan
Portofolio
·
Laporan pengamatan
Tes
·
Tertulis membuat
bagan / skema tentang hakikat kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja
serta peran kimia dalam kehidupan
|
1 mgg
x 3 jp
|
· Buku teks kimia
· Literatur lainnya
· Encarta Encyclopedia
· Lembar kerja
|
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta
dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif )
dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan
dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
2.3
Menunjukkan
perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
|
|||||
3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di
laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
|
|||||
4.1
Menyajikan hasil pengamatan
tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan
keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan.
|
|||||
1.1
Menyadari
adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
|
· Perkembangan model atom
· Struktur atom Bohr dan mekanika kuantum.
· Nomor atom dan nomor massa
·
Konfigurasi
elektron
dan Diagram orbital
· Bilangan kuantum dan bentuk orbital.
· Golongan dan periode
· Sifat keperiodikan unsur
· Isotop, isobar, isoton
|
Mengamati
·
Mengamati
perkembangan model atom dan partikel penyusun atom serta hubungannya dengan nomor massa dan nomor atom.
·
Mengamati
tabel periodik modern
Menanya
·
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
struktur atom, misalnya: apa saja
partikel penyusun atom? Bagaimana partikel-partikel tersusun dalam
atom? Dimana posisi elektron dalam atom? Mengapa
model atom mengalami perkembangan?
·
Mengajukan
pertanyaan berkaitan dengan tabel periodik, misalnya: apa dasar pengelompokan
unsur dalam tabel periodik? Bagaimana hubungan konfigurasi elektron dengan
letak unsur dalam tabel periodik?
Pengumpulan data
·
Melakukan analisis dan diskusi tekait dengan perkembangan model atom.
·
Menganalisis perkembangan model atom yang satu terhadap
model atom yang
lain.
·
Mengamati
nomor atom dan nomor massa beberapa unsur untuk menentukan jumlah elektron,
proton dan netron unsur tersebut.
·
Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dengan nomor atom.
·
Mendiskusikan
konfigurasi elektron dan diagram orbital dari unsur tertentu.
·
Mendiskusikan
bilangan kuantum dan bentuk orbital suatu unsur.
·
Menganalisis hubungan antara nomor atom dan
konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik
(golongan dan periode).
·
Menganalisis
tabel dan grafik hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari
atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegtifan)
·
Menganalisis
nomor atom dan nomor massa beberapa contoh kasus pada unsure untuk memahami isotop, isobar, dan isoton.
Mengasosiasi
·
Menyimpulkan bahwa golongan dan periode
unsur ditentukan oleh nomor atom dan konfigurasi elektron.
·
Menyimpulkan
adanya hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari
atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegtifan)
Mengkomunikasikan
·
Mempresentasikan hasil rangkuman tentang perkembangan model
atom dan tabel periodic unsur dengan menggunakan
tata bahasa yang benar.
|
Tugas :
· Membuat peta konsep tentang perkembangan model
atom dan tabel periodik serta
mempre-sentasikannya
Observasi
·
Sikap ilmiah saat diskusi dan presentasi dengan lembar
pengamatan
Portofolio
·
Peta konsep
Tes tertulis uraian:
·
Menentukan jumlah elektron, proton, dan netron dalam atom
·
Menentukan
konfigurasi elektron dan diagram orbital
·
Menentukan
bilangan kuantum dan bentuk orbital
·
Menganalisis
letak unsur dalam tabel periodik
berdasarkan konfigurasi elektron
·
Menganalisis kecenderungan sifat
keperiodikan unsur dalam satu golongan atau periode berdasar kan data
|
8
mgg x 3 jp
|
· Buku teks kimia
· Literatur lainnya
· Encarta Encyclopedia
· Lembar kerja
|
2.1
Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2
Menunjukkan perilaku kerjasama,santun,
toleran, cinta
damai dan peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
|
|||||
3.2
Menganalisis perkembangan
model atom
3.3
Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr
dan teori mekanika kuantum.
3.4
Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.
|
|||||
4.2
Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom.
4.3
Mengolah dan menganalisis truktur
atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum.
4.4 Menyajikan hasil analisis
hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan
sifat-sifat periodik unsur.
|
|||||
1.1
Menyadari
adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
|
· Struktur Lewis
· Ikatan ion dan ikatan kovalen
· Ikatan
kovalen koordinasi
· Senyawa kovalen polar dan non polar.
· Ikatan logam
· Gaya antar molekul
· Sifat fisik senyawa.
· Bentuk molekul
|
Mengamati
·
Membaca tabel titik leleh beberapa
senyawa ion dan senyawa kovalen
·
Membaca titik didih senyawa hidrogen
halida.
·
Mengamati struktur Lewis beberapa unsur.
Menanya
·
Dari tabel tersebut
muncul pertanyaan, mengapa ada senyawa yang titik lelehnya rendah dan ada yang titik
lelehnya tinggi?
·
Mengapa titik didih air tinggi pada hal air mempunyai massa molekul
relatif kecil?
·
Mengapa atom logam cenderung melepaskan
elektron? Mengapa atom nonlogam cenderung menerima elektron dari atom lain? Bagaimana
proses terbentuknya ikatan ion? Bagaimana ikatan kovalen terbentuk? Apakah
ada hubungan antara ikatan kimia dengan sifat fisis senyawa?
Pengumpulan
data
· Mengingatkan susunan
elektron valensi dalam orbital.
· Menggambarkan awan
elektron valensi berdasarkan susunan elektron dalam orbital.
· Menganalisis pembentukan senyawa berdasarkan pembentukan ikatan
(berhubungan dengan kecenderungan atom untuk mencapai kestabilan).
· Membandingkan proses
terbentuknya ikatan ion dan ikatan kovalen.
· Menganalisis penyebab
perbedaan titik leleh antara senyawa ion dan kovalen.
· Menganalisis beberapa contoh
pembentukan senyawa kovalen dan senyawa ion.
· Menganalisis beberapa
contoh senyawa kovalen tunggal, kovalen rangkap dua, kovalen rangkap tiga dan
kovalen koordinasi.
· Menganalisis sifat
logam dengan proses pembentukan ikatan logam.
· Menganalisis hubungan antara
keelektronegatifan unsur dengan kecenderungan interaksi antar molekulnya
· Menganalisis
pengaruh interaksi antarmolekul terhadap sifat fisis materi.
· Merancang percobaan kepolaran beberapa senyawa (mewakili senyawa
kovalen, kovalen polar dan senyawa ionik) serta mempresentasikan hasilnya untuk
menyamakan persepsi.
· Melakukan percobaan terkait
kepolaran beberapa senyawa (mewakili senyawa kovalen,
kovalen polar dan senyawa ionik).
· Mengamati dan mencatat
hasil percobaan kepolaran senyawa.
· Menganalisis dan menyimpulkan hasil
percobaan dikaitkan dengan data
keelektronegatifan.
Mengasosiasi
· Menganalisis konfigurasi elektron dan struktur Lewis dalam proses pembentukan ikatan kimia.
· Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia berpengaruh kepada
sifat fisik materi.
Mengkomunikasikan
· Menyajikan hasil analisis perbandingan
pembentukan ikatan.
·
Menyimpulkan hasil percobaan tentang kepolaran senyawa dan
mempresentasikan dengan menggunakan bahasa yang benar.
Mengamati
· Mengamati gambar bentuk molekul beberapa senyawa.
Menanya
·
Bagaimana menentukan bentuk molekul suatu senyawa?
Pengumpulan data
·
Mengkaji literatur untuk meramalkan bentuk molekul dan mengkaitkan hubungan bentuk molekul dengan kepolaran senyawa.
Mengasosiasi
·
Menyimpulkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah
pasangan elektron di sekitar inti atom.
·
Menyimpulkan
hubungan bentuk molekul dengan kepolaran senyawa.
Mengkomunikasikan
·
Menyajikan gambar bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar
inti atom.
·
Menyajikan hubungan kepolaran senyawa dengan bentuk
molekul.
|
Tugas :
·
Merancang percobaan tentang kepolaran senyawa
Observasi
·
Sikap ilmiah dalam mencatat data hasil percobaan
Portofolio
·
Laporan percobaan
Tes tertulis uraian
· Membandingkan proses pemben-tukan ion dan ikatan kovalen.
· Membedakan ikatan kovalen tunggal dan
ikatan kovalen rangkap
· Menganalisis kepolaran senyawa
· Menganalisis hubungan antara jenis ikatan
dengan sifat fisis senyawa
· Menganalisis bentuk molekul
|
10 mgg x 3 jp
|
· Buku teks kimia
· Literatur lainnya
· Encarta Encyclopedia
· Lembar kerja
|
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam merancang
dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap
sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun,
toleran, cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
|
|||||
3.5
Membandingkan proses pembentukan
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.
3.6
Menganalisis kepolaran senyawa.
3.7
Menganalisis teori jumlah
pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain
Elektron) untuk menentukan bentuk molekul.
|
|||||
4.5
Mengolah
dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam
serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya
dengan sifat fisik materi.
4.6 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa.
4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di
sekitar inti atom (Teori Domain Elektron).
|
|||||
1.1
Menyadari
adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia
yang kebenarannya bersifat tentatif.
|
· Larutan elektrolit dan nonelektrolit
-
|
Mengamati
·
Mengkaji literatur tentang larutan
elektrolit dan nonelektrolit.
Menanya
·
Mengajukan
pertanyaan apakah semua larutan dapat menghantarkan arus listrik?
Mengapa ketika banjir orang bisa tersengat arus listrik? Apa manfaat larutan
elektrolit dalam kehidupan?
Pengumpulan data
·
Merancang percobaan untuk menyelidiki sifat larutan berdasarkan daya hantar listrik dan
mempresentasikan hasilnya untuk menyamakan persepsi.
·
Melakukan percobaan.daya hantar listrik pada beberapa larutan.
·
Mengamati dan mencatat data hasil percobaan.daya hantar listrik pada beberapa larutan.
Mengasosiasi
·
Menganalisis data hasil percobaan untuk
menyimpulkan sifat
larutan berdasarkan daya hantar listriknya (larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit).
·
Mengelompokkan larutan berdasarkan jenis
ikatan dan menjelaskannya.
·
Menyimpulkan bahwa
larutan
elektrolit dapat berupa senyawa ion atau senyawa
kovalen
polar
Mengkomunikasikan
·
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang daya hantar listrik larutan elektrolit kuat, larutan elektrolit lemah, dan larutan
nonelektrolit.
|
Tugas
·
Membuat peta konsep tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit
·
Merancang percobaan
Observasi
·
Sikap ilmiah saat merancang dan melakukan
percobaan serta saat presentasi dengan lembar pengamatan
Portofolio
·
Peta konsep
·
Laporan percobaan
Tes tertulis uraian
·
Menganalisis penyebab larutan elektrolit dapat
menghantarkan arus listrik
·
Mengelompok-
kan larutan elektrolit dan nonelektrolit
serta larutan elektrolit kuat dan elektrolit lemah berdasar-kan data percobaan.
|
2
mgg x 3 jp
|
· Buku teks kimia
· Literatur lainnya
· Encarta Encyclopedia
· Lembar kerja
|
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku
kerjasama,santun, toleran, cinta damai dan
peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.4 Menunjukkan
perilaku responsif, dan proaktif serta
bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan
|
|||||
3.8 Menganalisis
sifat larutan elektrolit dan larutan
nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.
|
|||||
4.8
Merancang,
melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan untuk mengetahui
sifat larutan elektrolit dan larutan non- elektrolit .
|
|||||
1.1
Menyadari
adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
|
· Konsep reaksi oksidasi - reduksi
· Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau
ion
· Tata nama senyawa
|
Mengamati
·
Mengamati ciri-ciri perubahan
kimia (reaksi kimia), misalnya buah
(apel, kentang atau pisang) yang dibelah dan dibiarkan di udara terbuka serta
mengamati karat besi untuk menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi.
·
Menyimak penjelasan tentang perkembangan konsep
reaksi oksidasi-reduksi
dan bilangan oksidasi
unsur dalam senyawa atau ion.
Menanya
·
Mengajukan pertanyaan mengapa
buah apel, kentang atau pisang yang tadinya berwarna putih setelah dibiarkan
di udara menjadi berwarna coklat?
·
Mengapa besi bisa berkarat? Bagaimana
menuliskan persamaan reaksinya?
·
Bagaimana menentukan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa
atau ion?
Pengumpulan data
·
Merancang
percobaan reaksi pembakaran dan serah terima elektron serta mempresen-tasikan hasilmya untuk menyamakan
persepsi.
·
Melakukan percobaan reaksi pembakaran dan serah terima elektron.
·
Mengamati dan mencatat hasil percobaan reaksi pembakaran dan serah terima elektron.
·
Mendiskusikan hasil kajian literatur untuk menjawab pertanyaan tentang
bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion.
Mengasosiasi
·
Menganalisis data untuk menyimpulkan reaksi
pembakaran dan serah terima
elektron
·
Menuliskan reaksi pembakaran hasil percobaan.
·
Menyamakan jumlah unsur sebelum dan sesudah
reaksi.
·
Berlatih menuliskan persamaan reaksi
pembakaran.
·
Menuliskan reaksi serah terima elektron hasil
percobaan.
·
Berlatih menuliskan persamaan reaksi serah
terima elektron.
·
Menganalisis dan menyimpulkan bilangan
oksidasi unsur dalam senyawa atau ion.
Mengkomunikasikan
·
Menyajikan
hasil percobaan .reaksi pembakaran dan serah terima elektron.
·
Menyajikan
penyelesaian penentuan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion.
Mengamati
·
Mengkaji literatur tentang tata nama senyawa
anorganik dan organik sederhana menurut aturan IUPAC.
Menanya
·
Bagaimana menerapkan aturan IUPAC untuk
memberi nama senyawa.
Pengumpulan data
· Mengkaji
literatur untuk menjawab pertanyaan
yang berkaitan dengan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana menurut aturan IUPAC.
·
Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama
senyawa.
Mengasosiasi
·
Menyimpulkan penerapan aturan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana
menurut aturan IUPAC.
·
Berlatih memberi nama senyawa sesuai aturan
IUPAC.
Mengkomunikasikan
·
Mempresentasikan penerapan aturan tata nama senyawa anorganik
dan organik sederhana menurut aturan IUPAC menggunakan tata bahasa
yang benar.
|
Tugas
· Merancang
percobaan reaksi pembakaran dan serah terima elektron
Observasi
·
Sikap ilmiah saat merancang dan melakukan
percobaan serta saat presentasi dengan lembar pengamatan
Portofolio
·
Laporan percobaan
Tes tertulis
·
Menganalisis unsur yang mengalami oksidasi dan
unsur yang mengalami reduksi
·
Menuliskan persamaan reaksi oksidasi reduksi
·
Menganalisis bilangan oksidasi unsur dalam
senyawa atau ion
·
Memberi nama senyawa-senyawa kimia menurut
aturan IUPAC
|
6
mgg x 3 jp
|
· Buku teks kimia
· Literatur lainnya
· Encarta Encyclopedia
· Lembar kerja
|
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta
dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif )
dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan
dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,santun, toleran, cinta damai dan
peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan
|
|||||
3.9
Menganalisis
perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi serta menentukan bilangan
oksidasi atom dalam molekul atau ion.
3.10
Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa
anorganik dan organik sederhana.
|
|||||
4.9
Merancang,
melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan reaksi
oksidasi-reduksi.
4.10
Menalar
aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan organik
sederhana.
|
|||||
1.1
Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
|
· Massa atom relatif (Ar) dan Massa molekul relatif (Mr)
· Persamaan
reaksi
· Hukum dasar kimia
- hukum Lavoisier
- hukum Proust
- hukum Dalton
- hukum Gay
Lussac
- hukum Avogadro
· Konsep Mol
-
massa
molar
-
volume
molar
gas
-
Rumus
empiris
dan rumus molekul.
-
Senyawa
hidrat.
-
Kadar zat (persentase massa, persentase
volume, bagian per Juta atau part per million, molaritas,
molalitas, fraksi mol).
· Perhitungan kimia
-
hubungan antara
jumlah mol, partikel, massa dan volume gas dalam persamaan reaksi.
-
pereaksi pembatas.
|
Mengamati
·
Membaca literatur tentang massa atom relatif dan massa molekul
relatif, persamaan reaksi, hukum dasar kimia dan konsep mol.
·
Mengkaji literatur tentang penerapan konsep mol dalam
perhitungan kimia.
Menanya
·
Mengajukan pertanyaan bagaimana cara menentukan massa atom relatif dan
massa molekul relatif suatu senyawa? Bagaimana cara menyetarakan persamaan reaksi?
·
Mengajukan pertanyaan bagaimana membedakan rumus
empiris dengan rumus molekul? Mengapa terbentuk senyawa hidrat? Bagaimana
menentukan kadar zat?
·
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
penerapan konsep mol dalam perhitungan kimia.
Pengumpulan Data
·
Mendiskusikan cara menentukan massa atom
relatif dan massa molekul relatif.
·
Mendiskusikan cara menyetarakan persamaan
reaksi.
·
Merancang
percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier serta mempresentasikan
hasil rancangan untuk menyamakan persepsi.
·
Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier.
·
Mengamati dan mencatat data hasil percobaan hukum Lavoisier.
·
Mendiskusikan hukum Proust , hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan
hukum Avogadro.
·
Mendiskusikan
massa molar, volume molar gas,
rumus empiris dan rumus molekul serta senyawa hidrat.
·
Mendiskusikan penentuan kadar zat dalam campuran.
·
Menganalisis konsep mol untuk menyelesai-kan perhitungan kimia (hubungan
antara jumlah mol, partikel, massa dan volume gas dalam persamaan reaksi
serta pereaksi pembatas).
Mengasosiasi
·
Berlatih menghitung massa atom relatif
dan massa molekul relatif
·
Berlatih menyetarakan persamaan reaksi.
·
Menganalisis data untuk membuktikan hukum Lavoisier.
·
Menganalisis hasil kajian untuk menyimpulkan hukum Proust , hukum Dalton, hukum
Gay Lussac dan hukum Avogadro.
·
Berlatih menentukan massa molar dan volume
molar gas.
·
Menghubungkan rumus empiris dengan rumus
molekul
·
Menghitung banyaknya molekul air dalam senyawa hidrat
·
Menghitung banyaknya zat dalam campuran (%
massa, % volum, bpj, molaritas, molalitas, dan fraksi mol) .
·
Menyimpulkan penggunakan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.
Mengkomunikasikan
·
Menyajikan penyelesaian penentuan massa atom relatif dan massa molekul
relatif serta persamaan reaksi.
·
Menyajikan hasil percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier.
·
Mempresentasikan hasil kajian tentang hukum Proust, hukum
Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro.
·
Menyajikan penyelesaian penentuan rumus empiris dan rumus molekul serta
senyawa hidrat.
·
Menyajikan penentuan kadar zat dalam campuran.
·
Menyajikan penyelesaian penggunaan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan
kimia.
|
Tugas
·
Merancang percobaan untuk membuktikan hukum
Lavoisier
Observasi
·
Sikap ilmiah saat diskusi, merancang dan melakukan
percobaan dengan lembar pengamatan
Portofolio
·
Laporan percobaan
Tes tertulis uraian
· Menentukan massa atom relatif (Ar) dan massa molekul relatif (Mr)
·
Menentukan
rumus empiris dan rumus molekul serta senyawa hidrat.
·
Menentukan kadar zat dalam campuran
·
Menyetarakan persamaan reaksi
·
Menerapkan konsep mol dalam perhitungan kimia
|
8
mgg x 3 jp
|
· Buku teks kimia
· Literatur lainnya
· Encarta Encyclopedia
· Lembar kerja
|
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta
dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif )
dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan
dalam sikap sehari-hari.
2.2
Menunjukkanperilaku kerjasama,santun,
toleran, cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
2.3
Menunjukkan
perilaku responsif, dan proaktif sertabijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan
|
|||||
3.11 Menerapkan
konsep massa atom relatif
dan massa molekul relatif, persamaan reaksi,
hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia
|
|||||
4.11 Mengolah dan menganalisis data terkait massa atom
relatif dan massa molekul relatif,
persamaan reaksi, hukum-hukum dasar
kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar